乌鲁木齐治疗焦虑症较好的医院,许多孩子在与父母分离时会出现情绪问题，通常被称为“分离焦虑”。例如，当父母把孩子送到幼儿园或学校门口，放开他的小手，准备说“再见”时，孩子开始激烈地哭泣，说服他们是没有用的。孩子们分离焦虑的主要原因是什么?不想和亲人分开是因为害怕陌生的环境吗?背后还有其他心理因素吗?此时父母应该如何安抚孩子的情绪，让他们平静地说“再见”?

　　事实上，几乎所有的孩子在成长过程中都会经历与亲近的人分离焦虑的阶段。这是他们与父母(或照顾者)建立情感去找的正常发展过程。

　　例如，当他们 次进入陌生的幼儿园或校园时，他们会感到恐惧和不适，因为他们与亲密的家庭短暂分离。一般来说，随着他们对环境的熟悉，在老师的指导和同龄孩子的陪伴下，分离焦虑会在几周后逐渐减轻， 终得到适应。

　　当孩子有分离焦虑时，父母不应该先生气或责怪孩子，也不应该太紧张。当许多父母看到他们的孩子哭着不想上学时，他们的情绪首先出现了，但他们根本无法解决这个问题。正确的方法应该是先安抚孩子，接受他此刻的情绪，不要试图欺骗他，你可以和他达成共识，告诉孩子这种分离只是短暂的，并同意接他的时间。几次之后，如果父母能按时接他，孩子就能慢慢接受父母只是暂时离开的现实，内心的恐惧自然会慢慢消除。对于年龄较大的孩子，也可以通过游戏让他们了解分离的原因和过程。所有的游戏都会结束，结束本身就是一种分离，也可以让孩子学会说“再见”的方法。

　　如果孩子在分离时总是感到焦虑和痛苦，事实上，父母不应该“处理”这些肤浅的症状，也不应该强迫孩子独立，但可以尝试从孩子的“安全、存在、冒险、价值”这些心理需求，探索和改善他们的内心恐惧。由于这种“四感”没有得到满足，分离焦虑症的出现很可能。一项调查显示，许多患有分离焦虑症的儿童没有得到适当的情绪指导或心理需求得不到满足，因为他们在婴儿或幼儿期没有得到适当的指导。

　　 ，安全感。安全感的需求是与生俱来的，存在于婴儿期。婴儿的生存需要三个主要项目:食物、温暖和爱。如果你在婴儿期不经常被大人拥抱，哭了很久才得到安慰，会破坏孩子的信任感。如果孩子不信任外界，会降低他的安全感。

　　第二，存在感。当一个孩子开始在学步阶段探索外部世界时，他的父母允许他探索吗?你愿意让他触摸新事物吗?此时，成年人的反应是鼓励、欣赏还是大声停止?许多孩子在蹒跚学步的时候，经常看到成年人在他们旁边大惊小怪，惊呼危险。这与其说是为了保护孩子，不如说是为了阻碍孩子探索外部世界，获得自己的存在感。

　　第三，冒险感。当许多父母在孩子的冒险和探索过程中遇到挑战时，在孩子做出情绪反应之前，他们比他们更紧张或更痛苦，这不仅抑制了孩子的情绪表达，而且也抑制了他的冒险感。孩子们很容易变得过于小心，也很难培养出自信和勇敢的品质。父母也可以问：他们是否有足够的好奇心和冒险感?

　　第四，价值感。人们常说“三岁决定八十岁”，其实是因为孩子在三岁的时候就开始意识到自己是一个独立的人，直到10岁左右，逐渐形成一定的习惯、性格和人生价值感。孩子会在这个阶段建立“道德意识”，即罪恶感和羞耻感。孩子的家庭成长环境在很大程度上决定了他们能否获得道德意识，从而建立生活价值感。

　　在这个时候，如果能够教导和训练孩子对自己的行为负责，那么他就能在价值感上发展出正确的模式。

　　父母面对和处理孩子的情绪问题，如分离焦虑，不要盲目责怪孩子不明智或不听话，但应该冷静思考问题背后的原因，然后找到合适的解决方案，一方面让孩子感受到父母的爱和接受，另一方面也为孩子处理情绪树立了好榜样。

　　乌鲁木齐药业附属医院是治疗焦虑症的医疗机构之一，为患者提供了的治疗方案。首先，在诊断方面，医院拥有一支专业的医疗团队，他们通过综合评估和相关检查，确诊患者的病情，为后续的治疗提供依据。其次，在治疗过程中，医院采取多种有效的治疗措施，比如药物治疗、心理治疗和 训练等，旨在帮助患者平衡情绪、改善行为，达到稳定病情的效果。

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